Pokračování textu ze strany 18
Výzkum dítěte II.
Pozornostní soustředění: 1. vždy intensivní 2. pravidelně značné 3. obyčejně přiměřené 4. spíš slabší a přelétavé 5. pravidelně přelétavé
Respektuje cizí majetek: 1. skropulosně 2. vždy z přesvědčení 3, přiměřeně 4. leckdy něco zcizí a majetku nešetří 5. krade a ničí cizí věci
Unaví se: 1. mnoho a rychle 2. dosti snadno 3. přiměřeně k námaze 4. poměrně málo 5. nepatrně
Představené poslouchá: 1. oddaně a slepě 2. celkem ochotně 3. poslechne při mírném naléhání 4. leckdy vzdoruje a odmlouvá 5. zatvrzele neposlouchá
Mravní úsudek jest v rozporu s jeho jednáním: 1. vždy 2. často 3. občas 4. výjimečně 5. nikdy.
Sebecenění: 1. je hrdý a pyšný, chlubivý 2, značně sebe cení 3. jedná nenápadně 4. spíš se podceňuje 5. je podlízavý
Které zlozvyky si odvykl: posérství, žvanivost, lhavost, kousání nehtů, kazení věcí druhých, škodolibost a pod.
II. č á s t
| POŘÁDNOST. | I. | Rád udržuje sebe i věci svého okolí v dobrém pořádku. Cítí svou povinnost udržovati čistotu. |
| II. | Je dbalý na sebe i svou práci. Chová své věci pěkně na svém místě. | |
| III. | Má v úmyslu dbáti na sebe a věci kolem sebe, ale často zapomene, neboť se zajímá o jiné. | |
| IV. | Nestará se příliš o to, jak jeho práce vypadá. Je leckdy nečistý, nepomáhá v udržování čistoty. | |
| V. | Práce je obyčejně špinavá a ve špatném stavu. Nestará se o své věci a nepečuje o svou čistotu. Znečistuje své okolí. | |
| ZDVOŘILOST. | I. | Je vždy zdvořilý. Myslí na druhé nejdříve. |
| II. | Neopomene pamatovati na druhé. Je způsobný. | |
| III. | Někdy pamatuje na druhé. Je obyčejně způsobný. | |
| IV. | Nejdříve myslí na sebe. Někdy je hrubý. | |
| V. | Jde vždy jen svou cestou. Je pravidelně hrubý. | |
| SAMOSTATNOST | I. | Rozhoduje se sám,co má být vykonáno a udělá to. Netřeba naň dozírati ve shromáždění, při hře a pod. Nehledá pomoci při podniku,který může vykonati sám. |
| II. |
Netřeba naň obyčejně dozírati. Pečuje o své podniky. Obyčejně žádá pomoci, když jí potřebuje. | |
| III. |
Obyčejně se dobře chová blízko učitelky. Musí se mu připomenouti,jak si má vésti. Někdy žádá pomoci,když nestačí na věc sám. | |
| IV. | Učitel ho musí mít stále na očích, nenaučil se dosud starati o své věci a jednání, často žádá pomoci bez potřeby. | |
| V. |
Potřebuje dozoru, nelze na něho spolehnouti. Skoro vždy si žádá pomoci a rady druhých, ať dělá cokoliv. |
