Stránka:bw-tom9.djvu/134

Leśny Almanach Etos uświadomionego indywiduum — cel właściwego wychowania wszystkich czasów Przeciwległym i równocześnie logicznym wynikiem społecznej edukacji jest wszechstronnie rozwinięty osobnik. Kolektywizm i indywidualizm w mądrej wychowawczej koncepcji nawzajem uzupełniają się i ściśle współdziałają. Wychowujemy w grupie /kolektywie/ i dla społeczności, ale rezultatem naszego wychowania jest osobnik, ewentualnie zespół jednostek, które są wszechstronnie wyposażone, aby w takiej formacji społecznej, do której ich przyprowadzi życie odegrać według okoliczności czy potrzeb swoją pozytywną, twórczą rolę. Młody człowiek przygotuje się do życia tak, że próbuje i ćwiczy swoje siły, wybiera sobie w przebiegu swoich dotąd nie sprecyzowanych zainteresowań pole swojej działalności, marzy o swoim przyszłym życiu, ma o sobie pewne zdanie, które udoskonala, skupiony jest na swojej kształtującej się osobowości. O tym pamięta woodcrafterski system wychowawczy w mierze maksymalnej za pośrednictwem ścieżki wtajemniczenia poczynając, przez zdobywanie Orlich Piór, Mistrzostw leśnej wiedzy 1 zróżnicowanym systemem leśnych stopni /tytułów/ kończąc. Zauważmy, jak poważnym bodźcem w pracy nad sobą jest proces, w któ- rego ciągu młody „waleczny” człowiek dobiera sobie swoje leśne imię, identyfi- kuje siebie przybraniem symbolu podpisowego, wziętego z indiańskiego pisma obrazkowego, oswaja sobie znaczenie różnych /totemowych/ artystycznych wyrazów, które maja charakteryzować jego stosunki, ideały i typowe właściwości. Malowniczość we wszystkim — estetyczne i uczuciowe ramy ideałów woodcraftu Etos, jeśli ma stać się fundamentalną częścią osobowości, musi być w niej zakotwiczony i połączony w jedność uczuć, rozumu i woli, w systemie myślowym i w powiązaniach uczuciowych. Wzmacnia się je praktycznie w codziennym działaniu w kazdych okolicznościach. 132