Pokračování textu ze strany 48
… možno vědomosti měřit, stupeň vědění či dovednosti určit a dle toho žáka pochválit či ponouknout k dalšímu úsilí.
Seton má jednu krásnou pedagogickou zásadu: neužívejte trestů, ale odměňujte, vyznamenejte dle zásluhy. Ne zastrašit a odsunout zpět, ale povzbudit, rozohnit vpřed!
Proto systém orlích per! Není to hraní si na Indiány, je to vážná výchova a sebevýchova podle měřítka. Tu jsou mety, závoďte. Jsou vysoké, jsou obtížné, ale vítězství je vaše!
Zkoušky? Žádné zkoušky v běžném slova smyslu. Tu je život před vámi, pusťte se do něho s chutí. Studujte, vyrábějte, učte se pracím, jež jsou lidské.
Lidskost ve všem, co se mládež učí! Co nemá vztahu k lidskosti, co nepovznáší lidskost, to je bezcenné.
Věci života – to je heslo woodcraftu. Věci života, které nabízí příroda a svět.
Ne zkoušky, ale zkušenost. Co jsi viděl? Co jsi zhotovil? Co jsi si vysvětlil? Co jsi na sobě zkusil? Vycvičil jsi se střelcem, běžcem? – Zajímal jsi se o svůj národ, poznal jeho historii? Naučil jsi se pěkným písním, tancům a kde jsi je zpíval, kde tančil? Vyprávíš svým bratříčkům? Dovedeš se o ně postarat v ložnici, v kuchyni, venku?
